为提高幼儿的自主性和自我服务能力，培养良好的进餐习惯，今年秋季学期，横县人民政府幼儿园在狠抓幼儿一日活动各环节细节管理中，以幼儿发展为本，重点培养幼儿自主取餐、自主进餐、餐后服务等生活活动，目前，中大班幼儿已经形成了自主取餐的良好行为习惯，用餐已经真正成为幼儿轻松愉快的一项生活活动。
开学初，横县人民政府幼儿园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿生活活动的要求，制定出幼儿自主取餐的活动方案，组织教师学习与了解幼儿自主取餐的基本要求，让教师从思想上认识幼儿自主取餐的重要性，改变传统意义上的教师分餐、幼儿等待的幼儿进餐模式。在幼儿自主取餐过程中，教师的角色是幼儿自主取餐的物质提供者和支持者，适度引导幼儿吃饱吃好、学习自我服务和自我管理。在实施过程中，采取了幼儿自主进餐的形式，孩子们从一开始的茫然无措到现在自己熟练地拿勺子、夹子取餐，进步无疑是巨大的，他们真正成为了餐桌的主人，也从中获得了自己动手取餐的乐趣。幼儿从“等待用餐”转变成为“自助式用餐”，最大限度的支持幼儿自己动手拿餐具、盛饭菜、端碗盘、品尝食用、送餐具、维护卫生等，从而享受、体验自助式用餐的整个过程。
经过了几个月的自主用餐的实践，横县人民政府幼儿园中大班的孩子逐渐实现了就餐环节的自我服务。孩子们的吃饭速度和饭量有了明显的增加，幼儿的自主性和自我服务能力得到了发展，纠正了个别幼儿偏食、挑食的不良习惯；充分尊重了孩子的自主性，使每一位幼儿的自我服务能力得到了有效提高。同时幼儿在自主取餐过程中也体会到成长的自豪感，享受到自然和谐的进餐文化。
